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小学科学教师是学生发展的推动者

时间:2020-02-18 10:40来源:未知 作者:admin 点击:
小学科学教师是学生发展的推动者。传统科学课程侧重于传授知识。教师在课堂上解释科学知识和技能。学生只需要听和记住教材中的知识点。 然而,《小学科学新课程标准》指出,小学科学课程的研究应着眼于学生的发展,培养他们的科学素养。

  小学科学教师是学生发展的推动者。传统科学课程侧重于传授知识。教师在课堂上解释科学知识和技能。学生只需要听和记住教材中的知识点。   然而,《小学科学新课程标准》指出,小学科学课程的研究应着眼于学生的发展,培养他们的科学素养。

 

 

  学生的发展是全面和多样化的,包括知识和技能的发展、过程和方法、情感态度和价值观等。因此,在小学科学课程研究中,教师不仅要传授科学知识,还要成为学生发展的向导和推动者。根据新课程标准的要求,小学科学教师不再把科学知识的教学作为教学的主要任务和目标。

 

  也不再把主要精力花在对学生知识掌握程度的单一考试上,而是成为一个与学生一起学习、一起讨论的学习共同体,成为学生科学学习道路上的好伙伴和知心朋友。   因此,教师应从学生的学习情况、具体教学内容和课程标准中三维具体目标的分析入手,更加注重学生的学习过程、身心成长体验、自我探索体验、知识和经验的建构与表达等从而培养学生的思维能力和科学素养。

 

  谈小学科学教师的课堂角色小学科学教师是科学学习的向导。在传统科学教学中,教师只需遵循体现以教师为中心理念的传统科学教学大纲的要求。老师只需要根据教学大纲的要求来教学,学生只需要根据老师的要求来学习。

 

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